在追求优质幼儿教育的道路上，信阳师范大学附属幼儿园始终积极探索创新教学方法，为孩子们打造更丰富多元的成长环境。近日，一场别开生面的《奥尔夫音乐教学法核心理念和在幼儿园应用的实践》专题培训在园内精彩开展，此次培训特别邀请到教育科学学院讲师朱欲晓，为老师们带来全新的音乐教学理念与实践指导。

回归本真，全人发展

培训中，朱欲晓老师围绕“让音乐回归儿童本真”这一核心，深入解读奥尔夫音乐教学法的核心理念，助力教师突破传统音乐教学局限，为幼儿构建自由愉悦的艺术成长天地。

在核心理念阐述环节，朱欲晓老师着重讲解三大核心。一是儿童本位，以激发幼儿表达欲为核心，尊重其创造本能，摒弃程式化训练，鼓励自由创作；二是全人发展导向，将音乐与语言、律动等融合，通过“全感官参与”培养幼儿审美、协作等多元能力；三是教育生态共建，要求教师从“知识传授者”转变为“引导者”，灵活调整教学，构建支持幼儿自主探索的课堂环境。

多模块助力教师成长

此次培训围绕三大核心方向展开。在理念深化模块，朱欲晓老师详细介绍了奥尔夫教学法即兴性、综合性、生活化和合作游戏性的特点。即兴性助力教师培养支持幼儿自主创编的能力；综合性要求教师设计多元融合的艺术活动；生活化倡导教师利用日常物品制作低成本、高价值教具；合作游戏性则通过小组音乐游戏促进幼儿社会性发展。

能力进阶模块聚焦教师角色转型与分层教学策略。教师要从“示范者”转变为“启发者”，学会开放式提问与引导技巧；从“控制者”转变为“观察者”，掌握解读幼儿音乐行为的方法。针对托班至大班不同年龄段，明确节奏感、表现力、协作力的阶梯化培养重点，还提供了“模块化”活动模板，给予教师灵活调整空间。

实践支持模块带来课堂管理新范式，音乐化指令系统用旋律信号替代口头命令，动态调整策略将幼儿的“非常规反应”转化为教学资源。

理念与能力双提升

通过本次培训，教师们收获颇丰。在理念认知上实现升级，突破“教音乐技能”的固有思维，树立“用音乐育人”的全局视野。教学能力也得到显著提升，教师们不仅掌握了奥尔夫教学法的核心理念与基础方法，能独立设计符合幼儿年龄特点的音乐活动，还增强了课堂应变能力，学会将“突发状况”转化为教育契机，灵活应对课堂中的不确定性。

展望未来，幼儿园将继续秉持创新进取的教育理念，持续搭建多元培训平台，不断拓宽教师的专业视野，提升教师的综合素养。相信在这样的努力下，幼儿园将成为培育幼教人才的摇篮，为幼儿教育事业蓬勃发展注入持久且强劲的活力，谱写更加绚丽多彩的教育篇章。

图片：杜瑞

编辑：高莉