为了提升教师数学教学活动组织能力，进一步增强幼儿数学探究能力，促进教师专业化素质的提高，2026年4月20日，信阳师范大学附属幼儿园特邀亿童教育研究中心培训讲师杨彬老师，组织全体老师开展亿童探究数学课程专项培训，旨在以课聚研，促进共同成长。

专业引领·细致讲解

杨彬老师以《数学知识的构成》包含的社会知识、物理知识、逻辑数理知识；《幼儿数学概念的形成》包含的符号层次、形象层次、操作层次为出发点做了细致讲解。针对小、中、大班数学操作包的结构、内容及实施建议给教师们做了详细的解读和剖析，将不同年龄段学习的内容进行划分，强调侧重点，以大班活动《等分》、中班活动《称一称》、小班活动《给鞋子分类》为案例进行教学策略的分析。

他从数学的教育理念、教学方法解析、互动方法处理以及幼儿的数学发展思维能力培养等方面对教师进行了培训，还与现场教师进行互动交流，针对教师们在教学中常遇到的困惑，给出了建议与解答，使教师们受益匪浅。

交流研讨·凝聚智慧

全体教师以小组的形式，分别从活动目标、材料选择、材料运用三个方面，互相研讨、交流，并梳理归纳能够更准确地把握教育目标、掌握更科学的教学方法。整个培训中，老师都表现出极高的学习热情，认真听课，和讲师积极互动，学习氛围浓厚、轻松欢快。老师们更是本着一颗爱学习、求上进的心，认真记录学习笔记，这些笔记既是老师们的精神食粮，也体现了老师们终身学习的精神。

行是知之始，知是行之成。通过此次培训，老师们提高了专业理论，加深了对数学的理解，在今后的教学活动中继续遵循幼儿数学学习和发展的轨迹，让幼儿从情境中探究，从操作中探究，在游戏中探究，促进幼儿做一名“会发现、会探究、会运用”的阳光幼儿；促进教师成为一名“会观察、会引导、会反思”的智慧教师。

图文：王媛、郭景云

编辑：高莉